這位老師是北歐裔加拿大籍的金髮辣妹,             
現在暫時回到新蘇格蘭(Nova Scotia)鄉間的家中 
幫忙爸媽處理一些事,信中說她整天都在採藍莓。         
她的個性很溫和,善良體貼,幾乎所有學生都很喜歡她, 
但是我卻曾經被她破例小小的斥責了一番。 
有一次考完小考,老師要我們互相交換改考卷。
我依從小到大從學校老師那裡學來的習慣,就在錯誤的答案上打×, 
然後在考卷邊緣寫上-5 、-10等字樣,結果被她瞄到了。 
她說:「你不可以這樣子。你要用加的,把對的分數一題題加起來。」 


我回她: 「還不是一樣?而且這樣算快得多啊,幹嘛自找麻煩。」
她說: 「完全不一樣。 你怎麼可以這樣看人?」 
 結果我們兩個就 僵在那裡好一陣子。 
但是,事後想想,我突然覺得她說 的對。 
我的確不應該 這樣看人。 
我們華人總習慣從一百分往下扣,然
後自以為做事精明。 
但這背後隱藏的 ,是整個負面的思考架構。 
 我們等於是以滿分為基準, 
 然後開始苛責這個人這裡做錯,那裡做不好。
但西方人卻是以零分為基準,每做對一件事,就給一個小小的鼓勵。         
這件事對於兒童在成長過程中人格形成的影響很大。 
 我們是要引導一個孩子發揮出符合自身特性的潛能,           
還是要用我們事先定好的標準,強迫他樣樣做到? 
我認為後者在台灣非常普遍。 
我想 教育哲學 的不同, 
就是造成西方人整體來說比我們創造力更發達的主要原因。 
學著凡事採取正面 的思考模式, 
 無形中產生的 Power,將源源不絕。

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